幼儿由于年龄较小，尚不能接受长时间的集体教学时间，大多是通过游戏时间来促进幼儿的发展，所以幼儿园非常重视对游戏区域的建设，幼儿的游戏离不开材料，丰富多样、不断更新的游戏材料。材料不仅能满足幼儿各体日益丰富的游戏需要，还能满足不同幼儿、不同游戏的需要，从而达成幼儿游戏发展的最优化。但是材料越来越多，怎样在班级的有限空间内收纳这些材料就成了老师头疼的问题，针对老师的困惑，朱老师和芮老师带领我们淳化中心幼儿园的全体教师分享了自己的经验。

“建设班级资源库”是一种很好的方式。合理的分类能使不同材料的呈现一目了然，便于幼儿幼儿寻找、取放和整理。资源库的建设还能促进幼儿想象力、创造力、动手能力、环保意识和自主管理能力的发展。

朱老师给老师们欣赏了很多自己班级在资源库建设中幼儿活动的照片，运用“树叶”开展了大量的活动。芮老师结合朱老师的“树叶”活动，介绍了“什么是开放性材料”。从芮老师的介绍中，我们了解到开放性材料也属于低结构材料。它是可移动的、操作性强的、吸引人并且很好找的材料。开放性材料在自然界中和生活中都是很多的，但是不是什么材料都适合幼儿，所以老师要有的放矢的选择材料、要采用不同方式呈现材料、要提供开放性的空间、时间来满足幼儿的需求。

资源库的建设并不是一朝一夕就可以完成的，这是一个长期而细致的任务，建立过程中肯定会遇到较多的困难和挫折，但只要抱着坚定的信念，在创建资料库的过程中不断丰富，完善，经过长时间的积累后自然会初具规模，从而对提高课程效益有较大的帮助。