《指南》中指出：“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，进一步诠释“幼儿是环境的主人”理念，12月16日，江宁区淳化中心幼儿园开展了主题环境评比活动，本次评比活动采用PPT讲解形式，各班老师就主题海报、区域游戏、班级环境空间布置及亮点呈现等方面展开介绍，以促进互相观摩，共同提高。

小班年级组《你好，秋天》主题活动，孩子们在有趣的、生活化的、自然的情境中，在欣赏、研究秋天水果、踩踏树叶发出的响声等过程中，积极探索自然的秘密，运用多种材料创作表现水果和秋天落叶的美景。各班老师根据孩子的兴趣，挖掘课程价值，和孩子们共同打造符合小班幼儿年龄特点和主题相关的环境。

   主题开始前期发放调查表，为主题做铺垫，幼儿在家长的帮助下通过绘画、贴贴纸的方式完成调查表，后在班级向同伴介绍自己的调查表。

   巧妙的运用多种材料，辅助制作树叶标本。

   在家和爸爸妈妈一起制作美味的水果沙拉。

小三班在秋天主题活动中开展了一次《好吃的糖葫芦》特色活动，利用前期孩子玩坏的废旧图书作为媒介，记录了孩子们这次活动的精彩瞬间。教师根据线索开展情况，引导幼儿思考剩下这么多山楂怎么办，后依据“酸酸的山楂怎么才能变成好吃”这一问题展开思考，孩子们和老师查询资料后进行了投票、制作、品尝等一系列活动。

青山村办点小班老师依据孩子们之间发生的故事为线索：一个小朋友为了表达对好朋友的喜欢，带来了一个柿子，立刻围观了不少小朋友，孩子们都提出了各种各样的问题：“这是柿子吗？这个好吃吗？可以给我吃吗？”等等。跟随孩子们的兴趣，教师开展了多种与柿子有关的活动：做柿饼、捏柿子、做柿子树，将音乐教学活动《苹果》创编为《柿子》，深受孩子们的喜欢。

中班年级组《我们都是好朋友》主题活动中，各班老师依据本班孩子的实际情况从不同切入点进入好朋友的主题活动，在多种活动中引领孩子感受和好朋友在一起温馨的氛围。幼儿在和同伴一起分享食物、玩具还有亲密的互动过程中，分享自己和他人在一起的快乐，习得交往的方法，逐渐构建起和谐的伙伴关系，让幼儿感到原来有好朋友是件非常美妙的事情。

中五班老师以班级课程故事展开介绍，其中有：原来这就是朋友呀、我被冤枉了、我们班有新朋友啦、多功能牙医店开张啦等等，详细的记录了好朋友之间发生的趣事。老师根据孩子们每天发生的故事，做了一块“今天谁是好朋友”的展板，引导幼儿利用盖章的方式来发现身边同伴的优点，激发其交朋友的欲望。

大班年级组《可爱的动物》主题活动，教师延续了运动主题中孩子们小组化的学习方式，在孩子提出有关动物问题的基础上，和孩子一起梳理问题，形成问题研究小组，引导幼儿通过多种途径主动寻找问题的答案，并通过多样化的形式展示小组的研究成果。在此主题中孩子们获得主动学习的经验，也为今后的小组化学习奠定基础。

大三班针对孩子的焦点问题，引导孩子自由分成了三个动物研究小组，分别研究 “动物如何过冬天？”、“动物有哪些防身绝招？”、“动物如何生宝宝？”三个孩子们最感兴趣的问题。幼儿结合已有经验提出猜想，后通过查找视频资料，解决问题后自主进行小组海报的制作。

大四班来了一个“特殊的客人”，在老师生动的讲解中，我们了解到有一只小鸟来到了他们班，小朋友们好奇得提出了一连串的问题：鸟儿为什么会来我们班？它是找不到妈妈了吗？......老师看孩子们这么渴望了解小鸟的故事，于是暂时留下了这只迷路的小鸟，并和孩子们展开了一系列讨论，还了解了关于鸟儿的本领、习性以及过冬的方式。在老师的引导下，孩子们还制作了小鸟手工，创编关于鸟儿回归大自然的故事，期盼着鸟儿再一次归来。

本次主题环境交流评比活动老师们都受益匪浅，大家在欣赏、互相交流讨论中成长，对主题环境又有了新的思考，教师们深刻认识“注重环境的教育性、教师的创造性、幼儿的参与性”无比重要，以幼儿为本位的环境才是真环境。相信老师们在参加完本次评比活动后，能够继续追随儿童的脚步，真正在环境中看得见儿童，看得见活动，看得见课程。