孩子们心中的桃花

江宁区淳化中心园 杜娟

案例背景：

正好是中班下学期第二个主题《春天和夏天》，这时候桃花开得最旺盛，每次吃完午饭，我带小朋友散步时，小朋友都会情不自禁地说：“桃花好漂亮啊！”于是我突发奇想，为什么不让小朋友用画笔记录下这美丽的时刻呢，因为这个原因我设计了一节美术集体活动，让幼儿运用多种材料进行绘画。

案例描述：

今天我们进行了一节美术活动—吹画桃花。活动开始前我准备好了各种材料，如颜料、水粉笔、针管、湿抹布等并且做了简单示范。活动正式开始了，小朋友们拿出针管，有的吸了满满一管颜料，有的只吸了一点点颜料，然后他们将棕色的颜料滴在纸上，有的小朋友滴在纸的中间，有的滴在纸的底部，滴完后他们将针管放在小筐里，开始吹树干和树枝了。有小朋友只是轻轻的弯了腰，嘴巴离纸很远，然后看他吸足了一口气对着纸吹去，可是之上的棕色颜料一动不动，他接着又吹了好几口，可是颜料还是一动不动，这下他着急了，叉着腰站在桌子旁边看别人怎么吹。他看到旁边有一个小朋友也跟他一样，于是他们两个就去找老师，对老师说：“老师，为什么我们吹不动啊？”老师说：“你们再吹一次，我来看看是什么原因？”于是他们又按刚才的方法吹了一次，吹完后老师说：“我知道原因了，你们先看看纪子颜小朋友怎么吹的，然后你们想一想怎么解决自己的问题！”他们两人就跑到纪子颜旁边，只见纪子颜在纸的底部滴了颜料，然后她蹲下来，将嘴对着纸吹，先吹了几次，然后她拿出吸管，用嘴含住吸管，一端将吸管口对着要吹的地方，然后吹气，边吹边不停地边变换纸的方向，有时向上吹，有时向两边吹。他们两个看完纪子颜吹后，立马回到自己位置上，也学纪子颜的样子开始吹。只见这次颜料终于动了，慢慢的终于出现了树干和树枝的样子，他们开心地给自己鼓掌。吹完树干和树枝后，开始用水粉笔画桃花了。他们蘸了一点黄色的颜料做花芯，点在树枝旁边，有的小朋友是点一下花芯，擦一下笔，然后蘸粉红色的颜料，画桃花，而有的小朋友是将花芯都点完之后再洗笔，蘸取粉色颜料。不管哪种方法，他们在画桃花花瓣时，嘴里都念叨着“1,2,3,4,5,”有的小朋友很快就把所有花瓣都画好了，画好之后他们就去玩游戏了。可是有个别小朋友，在画完粉色花瓣之后，将笔洗干净，然后他们一边看桃花的照片，一边在纸上画叶子，用干净的水粉笔蘸取一点点绿色颜料，然后再桃花的旁边画几片细细长长的小叶子。增添了叶子的桃花，立马变得更逼真了。

案例反思：

1.在吹树干和树枝时，有些孩子们吹出来的都是一团一团的东西，别说树的形状，就连一根树枝没有吹出来的都有。后来，我仔细的观察他们吹的方法，原来，孩子们吹的方法出了问题。他们吹的时候，嘴巴都张的大大的，虽然很用劲，但是由于嘴巴距离纸面太远，导致吹出来的风不够集中，缺乏力度，而且吹的角度也不对。于是我反复的尝试，总结出来，在吹的时候，身体半蹲比弯腰更能找到一个合适的位置，而且，把头侧过来吹会更容易让颜料往上去。最重要的是嘴型，我请幼儿保持“鱼”的嘴型，然后用力的吹一口气，吹的速度要快，这样，风力就变大了，也集中了。也有很多小朋友能够吹出树的形状，于是我请没有成功的小朋友去观察他们的方法，结果，大家都吹出来了。

2.在讲解时我并没有告诉幼儿要画叶子，只是在颜料盘中给他们准备了绿色的颜料，就是希望他们通过仔细观察桃花的图片，发现树上除了粉色的桃花还有绿色的叶子。在小朋友绘画时，只有几个小朋友能够观察到这一个细节，并且在老师没有教授方法的情况下，通过观察、临摹，画出叶子。