2019年11月12日上午，园科学组全体成员汇聚于多功能厅开展教研活动的学习。

活动共分为三个环节。首先，组长围绕“幼儿科学活动中探究氛围的创设”进行了讲座。教师在组织幼儿科学活动时还存在一些问题，如有的教师不理解幼儿探究和认知的需要，当个别幼儿的探究行为与其他幼儿不同时，教师的反应是制止的，这样做使得幼儿的探究和认知的需要没有得到应有的尊重和基本的满足。还有一些教师对幼儿的评价是不适当的，教师往往会用一把尺子去衡量幼儿，只表扬做得好的幼儿，没有关注到幼儿的个体差异。

同时，范老师也结合自身丰富的一线教学经验，给老师们提出了一些中肯的建议，在创设安全探究氛围时，老师要给幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和认识水平，避免误解和伤害幼儿。老师还应尊重和接纳每一位幼儿的观点、兴趣、探索和发现，给予每一位幼儿激励性的评价和具体的反馈。

第二个环节是制定集体教学活动的内容。教师们积极报名参与活动，同时我们确定了本学期上交资料，研讨了科学活动中的困惑。

第三个环节，主持人李老师向大家介绍了“有趣的虹吸现象”小实验。实验中需要用到塑料水杯、折叠塑料吸管、食用色素、胶水以及剪刀。将水杯依次折叠成提醒，并将带有吸管的水杯放在每堆水杯最高的位置，同时将吸管的下出口置于前一个水杯中用于接水。倒入少量清水并滴入色素之后，就会出现美丽的虹吸现象。

教研活动结束的时候，老师们还意犹未尽，三三两两边走边讨论着。在今后的实际教学活动中，多采用灵活多样的方式创设探究式科学教育，并渗透于一日生活之中，相信幼儿一定能获得更好的发展！