2022年5月30日在杨蓉组长的带领下结合2.0信息化学情分析我们组有序开展了《让歌唱活动焕发光彩》教研活动，活动以一节有趣的歌唱活动开始，歌唱教研活动渐渐拉开序幕，我们在教研中提升、在实践中进步。

学情分析

歌唱教学作为幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分,对孩子们具有极强的吸引力，每个孩子都喜欢歌唱，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要让幼儿喜欢“参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，而歌唱活动是幼儿园艺术领域中最基本、最主要的教学内容，是孩子们喜闻乐见的活动形式，是孩子生活的重要部分，它有着悠久的历史，在幼儿园的教育活动中有着较稳固的地位。

教学内容分析

第一节活动是罗老师带来的大班歌唱活动《小海军》，在活动中罗老师用激情澎湃的歌声让小朋友感受海军的勇敢和坚强，小海军们也沉浸在打败海盗带来的喜悦之情。

教学活动结束后，年老师和杜老师带领我们进行教唱活动，在教唱活动中我们一起清唱曲谱，感受音乐的节奏，了解歌曲带给我们什么样的感受，真是受益匪浅。

歌唱活动效果分析与反思

在杨组长的带领下进行活动研讨，发现不同的问题并及时解决。通过研讨发现问题，下次活动时这样给不同能力的幼儿提供了不同地表现机会，幼儿在歌唱时的情绪、情感是整个歌唱活动中的灵魂，对培养幼儿的内心情感有着非常重要的意义，教师在歌唱活动中应更多的关注幼儿的音乐情绪，利用不同的方法激发幼儿的音乐情绪，这不仅能调动幼儿学习歌曲的积极性，也能让幼儿在歌唱活动中更好地掌握这方面的知识和技能，同时也培养了他们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素质。让我们共同关注幼儿的歌唱，关注幼儿的音乐情绪!

“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，教育教学活动不可能一劳永逸。相信在杨组长的带领下我们会怀着谦虚、真诚的态度，在教育教学上向上前行，把教育资量提高让孩子们感受到我们用心，我们一起取长补短、不断探索、共同提升。