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新时代文明实践 | 走进区域,共解童心

发布时间:2022/1/7 9:31:25 作者:陈惠 浏览量:740次

幼儿园区域活动是实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的重要形式,是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式。为了进一步提高教师组织区域活动的能力,促进区域活动的有效开展,2022年1月6日我园针对区域活动中现阶段的情况进行了研讨交流。本次活动以“观摩讲解,交流提升”的方式进行教师们在陈老师的带领下,通过现场观摩、PPT交流分享,从小班到大班依次听取各班老师全面详细地介绍上学期存在的问题和调整之后的现状。

            小班区域篇

小班以科学区进行分享,小一班和小三班以《滚动的物体》和《糖果的小实验》向大家进行详解的讲解,小二班以PPT的形式向大家介绍关于《泡泡王国》后续发生的故事,小四班以《科技小实验》为主在材料收集和孩子游戏中的偶发事件进行了分享,根据孩子的年龄特点以及兴趣点结合主题活动发生的一些趣事,发的一些趣味性游戏,在材料的层次上和游戏难易程度上都能根据孩子的年龄特点进行设置。教师通过多种感官引导幼儿动手操作解决问题,感受探究活动带来的乐趣。

            中班区域篇

中班在图书区的设置和区域划分,材料的投放以及教师的指导,幼儿在游戏中的状态都进行了详细的介绍,各班级有效利用活动室的空间呈现出丰富多彩的阅读环境,合理开发和利用班级内的资源,最大程度地为孩子们创设丰富多样的主题阅读环境。在区角的创设理念、材料投放、阅读指导等各个方面的侧重点也不相同,实现一区域背景下的百花绽放。对于幼儿来说,一个小小的区角游戏,是积累各种经验的大世界,对于老师来说,一个小小的活动区是提升自我专业的大舞台。在观摩过程中老师们虚心学习,不断拿起笔记录下自己发现的亮点和不足。观摩活动后,老师们还进行交流和研讨。     

            大班区域篇

各班级教师都能根据幼儿的实际情况,秉承科学合理,突出新颖,立足幼儿生活的原则,结合主题和幼儿发展需要,在美工区域提供了许多自然质朴的材料,让孩子根据自己的兴趣进行艺术创作,活动形式多样,激发了幼儿表现美、创造美的兴趣和积极性,在展示上突出了美观化、趣味化、立体化、教育化的特点,深化了美工区域的内涵。通过交流与探讨,大家开拓了思路,对本班的区域活动有了更明确的目标,对区域材料的投放也有了更深层次的认知,也更加认识到区域活动中教师的有效支持和科学指导的重要性。

总之,本次区域观摩活动促进了教师间的交流与学习,也激励了老师们不断探索,努力将区活动做细做实的决心。相信在老师们的努力下,幼的孩子们今后定能在区域游戏中收获更多的快乐,更多地发展!

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