约瑟夫曾说过:“大自然是我们的母亲，她的教导对于成长中的孩子具有特别价值。我们相信，大自然中的这些颜色、声音、味道，都能激发孩子的喜悦、洞察与感官体验。”

亲近自然，拥抱春天，小班的孩子们在老师们的引领下，满怀期待与好奇心，进行了一次以“春天来了”为主题的亲自然班本化探究之旅，一起寻找大自然里春天的足迹。春天就藏在植物的口袋里，落在小动物的脚丫下，经过一番走近自然，亲近植物动物好朋友的探索，小朋友们受益良多、收获颇丰，接下来就让我们一起来欣赏孩子们的春日游记吧。

春觅野菜香

在一次户外自由活动中，孩子们对幼儿园后花园里一种叫“苜蓿头”的野菜产生了怀疑，教师及时捕捉幼儿生活中偶发性事件，结合季节特点以及园本资源，在家长的全力支持和配合下，带领幼儿对身边的野菜进行了一番探索。我们身边有哪些野菜？怎样分辨野菜和杂草？走近大自然的小朋友们一头雾水，在家长和老师的支持下，孩子们细心观察、对比，会为自己发现的野菜兴奋不已。其中菊花脑、马兰头、香椿头、芥菜等是多数孩子尤为感兴趣的野菜，于是教师结合小班幼儿喜欢品尝的天性，并结合民间习俗开展三月三煮茶叶蛋，四月初八制作乌饭的活动，让孩子在听听传统民间故事，品尝传统民间美食的基础上，充分利用自己的感官与春天互动，感受春天的美好，亲近和喜欢大自然。

野蒜旅行记

青山小班的孩子们在一次散步活动中，意外发现了一种既像是大蒜,又像是小草的植物。为了打开谜团，孩子们在家人的陪伴下在乡间小路寻找，并将它和日常生活中常见的大蒜进行对比，发现原来它叫野蒜。回到班上，孩子们在看、闻、摸、听等多感官认识野蒜的基础上萌发了品尝野蒜的活动。于是腌制野蒜、制作野蒜玉米饼、野蒜炒鸡蛋等多种野蒜美食制作活动应运而生。经过此次探索，孩子们不仅对野蒜有了进一步了解，还带上手套、扛着小铁锹亲自体验了一把种植野菜的乐趣，在劳动中收获了知识和成长。

草莓探秘行

小二班小朋友在散步过程中，发现了种植园地新鲜成熟的草莓，在采摘草莓的基础上，孩子们开展了一次春天里的草莓探秘之行。闻一闻、摸一摸，草莓的造型真可爱；切一切、看一看，原来草莓的竖切面和横切面有不同纹路；画一画、团一团、捏一捏，一枚枚诱人的草莓出现在小吃店的餐桌上。新鲜草莓怎么能少得了品尝这一步呢？大家在老师和家长的帮助下，学习制作草莓酱和草莓牛奶这两种常见的美食，亲手参与制作美食的过程，孩子们都乐在其中，脸上洋溢出纯真的笑容。

小鸡小鸭见面会

小鸡是小四班一直饲养的动物朋友，对于小鸡的外形特征和生活习性，孩子们早已了如指掌。今天，小鸭也来到了幼儿园，小鸭长什么样子？它和小鸡有什么区别？小鸭喜欢吃什么？在小鸡小鸭这场与孩子特殊的见面活动中，孩子们在看看、听听、说说、记记的过程中感受小鸡小鸭的憨态可掬，了解小鸡小鸭的不同之处，萌发出爱护小动物的情感。

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四场春日游记的分享结束之后，三个年级组的老师们分别对此次活动进行了研讨，并派代表做出活动总结和建议。

小班年级组代表以一棵茁壮成长的大树伸出的四条枝干寓意四场游记，从八个方面对本次活动进行了梳理和总结，指出教师们善于观察和捕捉孩子们的兴趣点，有针对性进行观察、发现等探索过程。

中班年级组代表就亮点方面赞美四个班利用幼儿熟知的自然资源进行科学探究，结合春天季节特征展开探究，并开展一系列孩子们颇感兴趣的活动让幼儿在多种感官活动中感受春天的美好。同时也对调查表提出疑惑，主题活动中的调查表到底是呈现家长的经验还是孩子的经验？

大班年级组代表就各个班级开展的活动亮点、不足等问题分别进行介绍，细致总结了各个班级结合年龄特点设计的不同活动，极大程度肯定了本次活动中家园共同体的建构对课程的推动以及对幼儿发展的价值。

迎着阵阵春风，伴着孩子们的欢声笑语，春天的故事讲到尾声了。这场别开生面的个性化定制春日游记让孩子们在探寻春天的奥秘中，感受大自然的神奇，与大自然万物共同成长，收获新知。