班级区域环境能促进或阻碍学习目标的实现以及儿童的良好发展。本学期在继续研读《0-8岁儿童学习环境》的基础上，为了更深入的探讨班级区域活动中的问题、难点，实现教师思想交流、观点碰撞，本学期特制订了一系列的计划。在本学期第一次读书活动中各年级组老师认真研读本书，根据需要选取本学期重点打造的区域，对此老师们展开了讨论，最终小班年级组选定阅读区、中班年级组选定美工区、大班年级组选定科学区。

在陈老师的带领下，我们学习了第五章《创设有效的环境》和第六章《环境创设需要考虑的因素》。为我们解答了“怎样创设有效的学习区域”，首先要根据儿童背景、兴趣、发展并结合州与国家标准制定清晰的目标，其次提供丰富、有趣且能产生互动的区域材料，确保课程材料的阿全和健康，确保材料是适宜儿童发展的等。

本次活动让老师们对下阶段班级区域活动的调整明确了方向，理清了思路。希望通过不断地学习、实践、反思和调整，进一步加强班级区域活动设置的科学性、合理性、操作性和可持续发展性，最大程度挖掘区域活动的教育价值。