音乐是人类生活中的重要组成部分,更是幼儿园生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力,增强儿童对音乐美的敏感性,而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。唱歌是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。对于幼儿园孩子来说，唱歌尤其深受他们的喜爱。他们会在操场上、盥洗室，乃至午睡的小床上哼唱喜欢的歌曲，有时候他们的对话也是一些不成调的旋律对唱，唱歌似乎就是孩子生活的一部分。

为了让我们老师能够更好的开展歌唱活动，提高幼儿艺术表现水平，增强幼儿的自信心和自我表现力，促进幼儿的全面发展。淳化中心幼儿园音乐教研组于2022年11月28日开展了“快乐歌唱”的教研活动。

活动开始，年老师带领全体老师以合唱的方式来感受歌唱活动的快乐。唱起《萱草花》“高高的青山上萱草花开放，采一朵送给我小小的姑娘......”歌声悠扬，起伏跌宕，时而轻缓飘逸，时而急促高昂。指令一发，高低长短瞬间切换，低吟浅唱悠悠动人，不同声部相应相和。老师们专注的眼神、投入的神态、上扬的嘴角、舒展的身姿，让人顿时感觉时间凝固了，万物消失了。只有满山的萱草花和一张张充满活力的纯洁的笑脸。老师们倾注满腔的热情，这美妙的歌声送给母亲，也送给爱岗敬业的老师，送给热爱生活的人。听完这首歌，心灵受到洗礼！

接下来就是时老师带来了的中班歌唱《五官歌》，这是一首生动有趣的儿歌，儿歌中展现了人的五官的位置和用途。它的语言朗朗上口，容易被幼儿记住。幼儿本身对于五官也是比较熟悉，而且有了之前的活动《认识五官》的前提，幼儿对于这次活动也不会太陌生，也为今天的活动奠定了一定的基础。活动初时老师边范唱歌曲边引导幼儿仔细倾听歌词内容，强烈的吸引的幼儿的注意力。接下来就是教授儿歌的时候了。时老师出示电子白板，小男生、小女生、小兔子等头像，幼儿边玩边学唱歌曲，整节活动氛围轻松、自然，幼儿操作白板的形式较为喜欢。感觉很新奇，念第二遍的时候有些幼儿会跟着儿歌的内容指出自己的五官的位置，这很好。再来就是要配上相应的动作来学习儿歌。声情并貌的朗读会让幼儿更好的识记儿歌。在活动中会运用夸张的肢体动作，利用经常变化的人物、声音、物体等吸引幼儿的兴趣。最后就是游戏“蒙眼画五官”幼儿专注地边唱边玩，轻松自在。

最后结合本次音乐活动开展了评课活动，时老师也就自己的活动进行了说课和反思，并对怎样把握歌唱活动重点和难点做了分析和阐述，发表自己对活动的重点和难点的理解。一致认为，我们教师在本次活动营造音乐氛围和意境上很突出，尤其是新教师能积极学习和参与实践教育，使孩子们能完全沉浸其中，生动有趣的课件在活动中的巧妙运用，不仅能激发幼儿的学习兴趣，还帮助幼儿很快记忆歌词，而且在体现整个乐曲的旋律、特色方面更深入、直观。同时老师们一致认为，这样的音乐活动让大家受益匪浅，灵活多样的教学方法，使大家在今后的音乐活动得到启发和引领。

通过自评和互评，使每位老师更充分的认识自我，并从其他教师处学习新的教学方法和教学经验，发挥每位教师的优点，从而也找出自身的闪光点和不足之处。通过说课、上课、评课等一系列活动，使全体教师对音乐教学的薄弱环节有了清楚的认识，对如何设计幼儿学得愉快，教师教得轻松的歌唱活动，增加歌唱教学的有效性提供了一个思考的机会与平台。相信通过开展本次研修活动，会使我园教师教育教学水平有所提升，教师的教研水平也将更上一个新台阶。    

撰稿：杨蓉

校对：陈惠

审核：张海飞