幼儿园晨间活动是幼儿园教育活动中的一个重要环节，它对幼儿身体素质的提高、身心的健康发展以及幼儿一日活动的情绪和状态有着良好的促进作用。结合《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标要求，为更好地提升教师开展晨间活动的能力及组织晨间活动的水平，2022年9月16日中午，徐园长带领全体教师围绕“如何开展有效幼儿晨间锻炼活动”展开研讨活动。

活动以“快问快答”展开，徐园长提前拍摄了小、中、大各年龄段晨间锻炼的现场视频，引导老师们观察幼儿晨锻现场的状态，并请老师们说出自己的所想。

其中老师们发现现阶段幼儿晨锻现状存在以下问题：

1. 教师怎样介入幼儿游戏？以什么样的方式介入游戏？

2. 幼儿不知所措，对于晨锻器械的使用方法不够清晰。

3. 幼儿晨间锻炼的情境性不足。

4. 部分班级由于锻炼空间设置不当，导致幼儿存在消极等待的现象。

5. 设置路线距离时，应参照《指南》中各年龄段幼儿指标。

围绕以上发现的问题，老师们也纷纷提出了自己的想法，园长也进行了一些总结如：教师介入幼儿游戏的三种方式有交叉、平行、垂直（直接介入），应针对幼儿游戏开展的具体情况，适宜的介入游戏；小、中班幼儿对于情境性的游戏更有兴趣，包括游戏前的热身和最后的放松，教师都应有意识的展开富有情境化的活动，在游戏材料的投放中也应增添情境化的内容；各游戏区域应做好场地划分，避免拥挤、等待的现象等。 

接着我们结合实际，就本年级组、本班级目前晨间锻炼存在的问题提出困惑，针对问题，各年级组老师们围成小圆，大家聚在一起集思广益，寻找解决问题的方法。

活动的最后，各年级组组长作为代表，阐述了本年级组晨间锻炼时存在的共性问题，以及我们老师可以提供哪些维度的支持，帮助幼儿积极、主动、愉悦的参与到晨间锻炼游戏的解决策略，进行了初步的设想。  

通过本次教研活动，老师们从幼儿晨锻现状中发现问题、解决问题，对于开展晨间锻炼活动的方式有了更深层次的认识，相信在接下来的晨间锻炼活动中，我们能看到幼儿更自由自主、愉悦积极的参与活动。

撰写：刘贇

校对：陈惠

审核：张海飞