一、自然角是幼儿了解认识自然的窗口，是幼儿认识自然、培养科学素质的一个重要途径。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、观察的良好习惯。淳化中心幼儿园于2022年05月11日开展了保育教师岗位技能评比，本次评比的内容为自然角评比活动。结合我园十三五课题《指向科学关键经验建构的幼儿园亲自然活动的实践研究》。各班秉承着季节性、丰富性、艺术性、探索性、参与性的特点，保育引领幼儿、教师发动家长、幼儿共同参与，创设了各具特色的自然角。我们一起去看看吧！

二、活动过程中，保育老师们向大家展示了班级自然角创设的设计理念和创设亮点。各班老师对自然角创设进行了详细介绍，接下来让我们一起走进各班的自然角，去感受季节的变化吧！

让我们追随夏天的脚步，来看看保育老师们和孩子们是如何创设自然角的!

（一）小班组

小班自然角温馨且富有童趣，充分尊重了小班幼儿的年龄特点。饲养区有小乌龟、小金鱼等，老师们利用自然角，带领幼儿学习照料和观察，让自然角成为他们热爱小动物、发现科学奥秘的启蒙角。

1.我和蜗牛的故事

怎么让小蜗牛吃到新鲜的蔬菜呢？师幼展开思考，讨论出利用种植区培育蔬菜。

2.寄居蟹游乐园

自然角创设初期，孩子们想到大海、沙滩，师幼共同商讨确定海洋风主题。

3.小种子大猜想

开学第一天，孩子们收到了园长妈妈送的种子，园长妈妈送的是什么种子，展开了大猜想，大胆地画出种子开花结果的模样。第二天孩子们根据自己的想法，将种子播种在了自然角和他们的小菜园里。

（二）中班组

中班的自然角内有序地摆放着老师和幼儿共同收集的果实和种子，供幼儿观察探索。利用轮胎、雨鞋、玻璃瓶罐等废旧材料，通过老师和幼儿巧妙地摆放，让废旧物品成为一道别具一格的风景线。

1.龙虾历险记

利用农村资源，将家长和幼儿寻找到的龙虾、泥鳅、螺蛳等创设到自然角中。

2.蔬菜再生

结合疫情背景，蔬菜紧缺我们有什么好办法吗？快来试试哪些蔬菜可以再生。

3. 嘿！蚂蚁呀

户外游戏中孩子们发现蚂蚁有大有小、有红有黑，这一次的发现打开了孩子们的“蚂蚁之路”，保育教师带领孩子将图书区一部分关于蚂蚁的绘本投入其中。孩子们还展示出自己绘制的蚂蚁绘本。

（三）大班组

大班的亮点多多，种植了茄子、蘑菇、豆芽等植物，幼儿的种植方式也各不相同，有水培、土培，还有有趣的小实验。老师和幼儿一起精心培育，幼儿主动参与植物的管理，并对植物的生长有详细、持续的观察记录。

1.百草园

把课程展示区纳入自然角，其实是包含了幼儿当下的主题活动课程、当下的时节课程、班级的特色课程。青龙村办点地处乡村，教师们一直致力于研究本地的乡村资源，而这些资源里面就有很多属于自然物资源。所以很多时候会把一些课程资源以自然物、自然艺术品、自然环境等方式所呈现出来。

2.蚕宝宝生长记

蚕宝宝长大了吗？小朋友们提出了猜想，但在日记表上我们很难看出蚕宝宝有没有长大，有的孩子提出用放大镜、尺子、看每天吃桑叶的数量等等。

三、此次自然角创设与评比活动，转变了保育教师的教育理念，这既是一次欣赏与学习的过程，又是一次展现老师、幼儿个性和智慧的过程，不仅拓宽了保育教师对自然角环境创设的经验，也提升了保育教师对自然角环境创设的认知。我们将持续站在幼儿的视角，让自然角真正成为幼儿走进自然、观察探究、学习科学的多彩空间。